天才教育機構高等數學，天才數學教授

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于天才教育機構高等數學的問題，于是小編就整理了4個相關介紹天才教育機構高等數學的解答，讓我們一起看看吧。

印度著名數學家排名？

拉馬努金，是印度歷史上最著名的數學家。數學天才拉馬努金被稱為“一千年來印度最偉大的數學家”。他沒有經歷過任何跟高等數學相關的教育，他一生當中僅憑借自己的直覺，創造了很多世界級的數學公式(沒有任何推導證明過程)。至今他是如何發現那些數學公式的仍然是個迷。

歷史上哪國的數學家最多？

美國確實是當今數學第一強國，但這僅僅是由于二戰期間大量歐美數學家流亡美國的原因。美國本土培養的大數學家其實并不多。那么哪個國家誕生了最多的大數學家呢？

毫無疑問應該是法國，數數法國歷史上那些偉大的數學家：

韋達、笛卡爾、費馬、帕斯卡、達朗貝爾、拉格朗日、泊松、傅里葉、拉普拉斯、彭賽列、伽羅瓦、柯西、龐加萊、阿達瑪、達布。。。。。

樓上說的古希臘數學家確實很多，但那是古代數學，時代太久遠，不是近代高等數學。還有中國世界級數學家沒有幾個。

近代數學家德國和法國最多，我是指大師級的數學家，二三流不算。

德國：萊布尼茨、高斯、狄利克雷、黎曼、雅克比、魏爾斯特拉斯、克羅內克、戴德金、康托、克萊因、希爾伯特、閔可夫斯基等。

法國：笛卡爾、費爾馬、拉格朗日、拉普拉斯、柯西、伽羅華、埃爾米特、龐加萊、嘉當等。

歷史上法國的數學家最多。

法國人對于數學界的貢獻不可謂不大，從初中數學的韋達定理，到高等數學的代表人物拉格朗日，甚至于近代數學大師龐加萊，法國在幾百年的數學歷史中，始終保持著旺盛的生命力。據統計，法國是世界上獲得菲爾茲（Fields）獎（此獎是授予40歲以下青年數學家的最高榮譽，被視為數學界的諾貝爾獎）人數最多的第二大國，僅次于美國，如果從人口比例來算，法國絕對是世界第一。

為什么感覺歷史上很多天才最后都如同瘋子一樣？

最大的原因是曲高和寡，沒人理解。

一方面，天才是在某個領域出類拔萃的人，是人群中的極少數，他們的才華、觀點都在眾人紙上，如梵高、海子、顧城等等，梵高的畫領先與時代，海子、顧城的詩也是獨領風騷，因為他們的思想太高深，技法太超前，所以常人根本無法領會他們的思想和才華。

另一方面，因為曲高和寡，極少數人能夠欣賞，所以即便他們驚人的思想和才華，但終究因為不理解、不認同而受挫，長此以往，他們的性格、行為必然會不同程度地扭曲，對他們而言，孤獨是最大的殺手，所以梵高割耳、海子臥軌、顧城殺妻，他們是在一生不被理解不被認同，是被孤獨殺死的。

所以，天才的世界是孤獨的，孤獨又讓天才變成了我們眼中的瘋子。

……因為超常地瘋狂，所以才能成為天才……。有小說傳記說，特斯拉經常思考自已有一天怎樣呑下月亮，在腹內提練一陣，再吐出一個太陽，這樣就可以解決人類的能源……[可愛][可愛][可愛][呲牙][呲牙][呲牙]

歷史上的高人沒見過真的，，眼下的高人還是好友，真人。畫家，自學成才，文革前的初中生。兒吋喜歡畫，見什么畫什么，在沙子上畫，在土里也寫，紙上畫的更好，從小叫他畫家。召工在一塊干工作，他迷上了畫本地見他畫的好，就推送到電影院，出電影畫。出名啦，教徒弟組班，有一個機會去北大進修，修成正果，出師有名啦，。他的畫外國人爭要，名人字畫?，F在還努力畫，房舍放不下。發也很長，在大街上一走不一般，畫家，畫自己吧！

天才本來就具有偏執，極端的個性，一般都有些神神叨叨的，每個人有較高的天份和一些短板，擁有跌宕起伏的人生，受外界刺激常常因不得志而做出令人驚駭的事來。如梵高割耳朵，后又自殺。

大學畢業三年多?，F在想重頭學一下高等數學里的《群論》，請問一下數學大佬學習路線和基礎理論從哪里開始？

感謝悟空問答小秘書邀請。

我是一葉知秋有仙則名，我來回答。

題主確實應該好好學習一下，不過首先應該學習的是高等數學的知識結構，葉秋恰好教了不少年的高數，但高數里確實沒有群論。

高數是大學里非常重要的一門公共課了，是很多工科專業后續學習專業課的基礎，高數在有些好學校的實驗班里對應的是工科數學分析，其實就是研究微積分學，上冊是一元函數，下冊是多元函數。同濟版函高數第七章也是上冊最后一章是微分方程(其實是一元函數微積分學的應用)，對應數學系專業的常微分方程，第八章也是下冊第一章空間解析幾何對應數學專業的解析幾何，所以，高數嚴格來說對應數學專業的三門專業課。

高數的核心是極限，學好極限才能學好高數。至于群論，應該是基礎數學方面的專業課，葉秋沒學過，印象中本科時的高等代數里有一點相關概念，時間太長記不清楚了。不過群論應該是非常牛的，看到群論葉秋想起兩個大名鼎鼎的天才，伽羅瓦(很多人這三個字未必能讀對，galuowa:)和阿貝爾，都很年輕就去世了。

最先了解伽羅瓦是高中，當時剛畢業的一個非常有才華的年青老師帶我們數學，給我們講了伽羅瓦的故事，一個愛情故事，為了愛情，伽羅瓦和一個軍官決斗，明知必輸的決斗！還不說是謀殺！在決斗前的晚上，他一邊上說我沒有時間了，一邊整理出了他的群論！當時，伽羅瓦是葉秋最崇拜的數學家，年青有才華，還那么勇敢，凄美的愛情故事最吸引人，可后來，葉秋了解到伽羅瓦為之決斗的女人竟然是個妓女而且對伽羅瓦也不是那么傾心，只能一聲嘆息！

阿貝爾是另一個悲傷故事，家里貧窮，父親早早去世，他的成果一元五次方程沒有代數一般解曾寄給高斯，可惜，高斯雖然是數學王子，天賦語無倫次、成果無比突出，但卻是和坑王，坑了不少年青數學家，他竟然忘了看！阿貝爾是挪威人，也曾到德國和法國宣傳自己的成果，但在生前一直沒有得到認可，他的一生一直在苦苦的為養家糊而努力，去世后才有人為他爭取到了到大學任職的機會?？上?，太晚了！

如果高斯能看到他的論文，這個天才可能早就可以到大學任職了，他的一生就沒有這么悲慘了，可惜，沒有如果。

伽羅瓦也是用群論給出一元五次方程及以上沒有代數一般解，不過他的研究好像更深入一些！

到此，以上就是小編對于天才教育機構高等數學的問題就介紹到這了，希望介紹關于天才教育機構高等數學的4點解答對大家有用。