教體育算教育機構嗎，教體育算教育機構嗎知乎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教體育算教育機構嗎的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教體育算教育機構嗎的解答，讓我們一起看看吧。

教育培訓機構屬于什么部門？

教育培訓機構根據其業務性質和類別，可以歸屬于不同的部門進行管理。具體來說：

學科類培訓機構由教育局主管。

文化體育類培訓機構由文旅局主管。

職業技能類培訓機構由人社局主管。

科技類培訓機構由科信局/工信局主管。

其他類型及托管機構由街道主管。

教育和體育管理服務中心是什么機構？

金鄉縣教育和體育發展服務中心是一家事業單位的企業,位于金鄉縣金司路體育局,目前處于開業狀態,經營范圍包括開展教育督導、教育質量評估監測事務性工作;承擔政府履行教育工作職責、義務教育均衡發展等事務性工作;承擔電化教育教學研究和教師現代教育技術培訓工作;承擔教育技術實驗研究課題的管理工作;承擔全縣教育信息網絡建設工作;承擔實驗操作考試、信息技術考試的組織和服務工作;承擔全縣教學技術裝備的配備和管理工作;承擔教材、教具、學生用品及后勤服務等物資供應工作;承擔體育彩票銷售的宣傳、管理和服務工作等。

體育機構包括哪些？

國際體育組織亦稱國際體育團體或國際體育機構，是具有國際性行為特征的體育組織，是兩個或兩個以上國家（或其他國際法主體）為實現共同的體育目的，在國際間開展體育活動，依據其締結的條約或其他正式法律文件而建立的，有一定規章制度的常設性機構。

體育專業教育機構是指培養各級各類體育工作者的教育機構。主要有下列幾類：

（1）高等體育院（校）系。包括體育院（校）系和醫學院運動醫學專業的本、專科以及體育科研所和體育院系的研究生部。任務：培養較高水平的體育科學工作者和體育師資、教練員、體育保健人員及體育行政管理干部。

圍棋老師屬于體育圈還是教育圈？

我覺得兩者都屬于，不應該將體育和教育區別來看。都是為人師，只不過一個更注重精神的培養，另一個注重身體素質的培養。好的體魄和健康的精神才能造就一個健康的人。圍棋是一項對身體和精神雙重考驗的項目，這是一項腦力體力的比賽。所以不能單純的將圍棋老師劃入體育圈和教育圈。都是為人師表，也都是育人，都應該受到我們的尊重。

圍棋老師其實既是教育圈的也是體育圈的。

因為圍棋屬于體育卻也不僅僅是體育，而作為老師不僅僅是體育圈的參與者也是教育圈的參與者。

圍棋在很多朋友的心里其實不是體育，往往一提到圍棋是體育項目的時候，周圍大部分朋友都會一臉驚訝，在他們的心里，圍棋和其他的體育項目截然不同。

而在認為圍棋是體育的朋友當中，都贊成圍棋也不僅僅是體育項目，圍棋是一個流傳千年的以實體作為載體的精神流傳，承載著祖祖輩輩的心血和智慧。

每一個老師的定義實際上非常復雜。

有時候教授孩子們的老師們不僅是語文老師、數學老師，同時在某一種程度上也可能是人生的導師。

而身在體育圈的圍棋老師也一樣。

一個圍棋老師他的責任是教授圍棋、傳授孩子們關于圍棋的知識，也是在潛移默化的過程中為孩子們展現千年的智慧，引導學生們在古人的探索古跡慢慢前行。

就目前實際情況而論，圍棋老師還是屬于體育圈，就像給孩子們教乒乓球、跆拳道一樣，只是教會他們下棋的基本技能，還不能屬于教育圈。

有一個很簡單的標準能證明現在的圍棋老師不屬于教育圈，能從事教育工作的老師都要經過系統訓練，在師范院校就讀，然后通過考試取得教師證，否則就不能從事教育行業。而現在的圍棋老師基本上只對棋力有要求，其他方面幾乎就沒有標準，遑論要求了。

即便是對圍棋老師的棋力要求這一條，也不能完全做到，只能說是各個圍棋道場、學校自定標準。有的圍棋培訓機構甚至打出“不會下圍棋的老師更好”之類的口號，那是在侮辱圍棋培訓這個行業，也是在辱沒學棋孩子及父母的智商。

從一個行業的規范角度而言，圍棋老師也應該有個規范要求，比如說教啟蒙班的孩子，棋力應該達到什么標準；教高級班的孩子，棋力又該達到一個怎樣的標準。此外，既然是老師，那么也應該接受起碼的教育學學習培訓，了解學棋孩子的心理，然后進行針對性地進行教育，這樣肯定能起到事半功倍的效果。

既然是老師，不管是體育圈還是教育圈，那么也應該自覺地承擔起育人的職責，圍棋富含中國優秀傳統文化，即使就地取材，對孩子們也是一個很好的教育載體，使孩子們在學棋的同時，也能學到在書本中學不到的人生哲理，這就是最完美的圍棋教育了。

這也是聶衛平圍棋道場的發展目標，教棋是次要的，最重要的是教孩子們做人，做一個對社會充滿正能量的人。

到此，以上就是小編對于教體育算教育機構嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于教體育算教育機構嗎的4點解答對大家有用。