基礎教育課程改趨勢，基礎教育課程改革趨勢

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于基礎教育課程改趨勢的問題，于是小編就整理了3個相關介紹基礎教育課程改趨勢的解答，讓我們一起看看吧。

基礎教育改革的首個目標？

基礎教育課程改革的具體目標：

1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

4、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

基礎教育課程改革綱要的主要內(nèi)容

課程改革從總體上已由實驗階段進入全面實施階段，六項改革目標正在逐步實現(xiàn)：

——改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

——改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

——改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

——改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

基礎教育改革目標？

基礎教育課程改革的具體目標主要包括以下幾點：

1. 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度。使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2. 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3. 密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，關注學生的興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生適應社會生活的能力。

4. 倡導啟發(fā)式和討論式的教學方法，促進學生主動、探究式學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5. 建立與素質(zhì)教育理念相符合的評價與考試制度，改變過于強調(diào)學科知識考核的做法，關注學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，基礎教育課程改革的目標是為了更好地培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才，實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使教育更加注重學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

到此，以上就是小編對于基礎教育課程改趨勢的問題就介紹到這了，希望介紹關于基礎教育課程改趨勢的3點解答對大家有用。